sábado, 26 de marzo de 2011

Taller Unidades 1 y 2

A. Categorias lexicales y uso del diccionario.

1. Selecciona un texto relacionado con tu area de interes. Identifica 3 palabras que no conoces.. agrega las abreviaciones.

Industrial Revolution
The Industrial Revolution was a period from the 18th to the 19th century where major changes in agriculture, manufacturing, mining, transportation, and technology had a profound effect on the socioeconomic and cultural conditions of the times. It began in the United Kingdom, then subsequently spread throughout Europe, North America, and eventually the world.
The Industrial Revolution marks a major turning point in human history; almost every aspect of daily life was influenced in some way. Most notably, average income and population began to exhibit unprecedented sustained growth. In the two centuries following 1800, the world's average per capita income increased over 10-fold, while the world's population increased over 6-fold. In the words of Nobel Prize winner Robert E. Lucas, Jr., "For the first time in history, the living standards of the masses of ordinary people have begun to undergo sustained growth. ... Nothing remotely like this economic behavior has happened before."
Starting in the later part of the 18th century, there began a transition in parts of Great Britain's previously manual labour and draft-animal–based economy towards machine-based manufacturing. It started with the mechanisation of the textile industries, the development of iron-making techniques and the increased use of refined coal. Trade expansion was enabled by the introduction of canals, improved roads and railways.
The introduction of steam power fuelled primarily by coal, wider utilisation of water wheels and powered machinery (mainly in textile manufacturing) underpinned the dramatic increases in production capacity. The development of all-metal machine tools in the first two decades of the 19th century facilitated the manufacture of more production machines for manufacturing in other industries. The effects spread throughout Western Europe and North America during the 19th century, eventually affecting most of the world, a process that continues as industrialisation. The impact of this change on society was enormous.
The first Industrial Revolution, which began in the 18th century, merged into the Second Industrial Revolution around 1850, when technological and economic progress gained momentum with the development of steam-powered ships, railways, and later in the 19th century with the internal combustion engine and electrical power generation. The period of time covered by the Industrial Revolution varies with different historians. Eric Hobsbawm held that it 'broke out' in Britain in the 1780s and was not fully felt until the 1830s or 1840s, while T. S. Ashton held that it occurred roughly between 1760 and 1830.
Some 20th century historians such as John Clapham and Nicholas Crafts have argued that the process of economic and social change took place gradually and the term revolution is a misnomer. This is still a subject of debate among historians. GDP per capita was broadly stable before the Industrial Revolution and the emergence of the modern capitalist economy The Industrial Revolution began an era of per-capita economic growth in capitalist economies. Economic historians are in agreement that the onset of the Industrial Revolution is the most important event in the history of humanity since the domestication of animals and plants

     3 Palabras desconocidas:
  • Spread: Extender (vt) [Funcion]
  • Behavior: Comportamiento (N) [Funcion] 
  • Coal: Carbón (n) [Contenido]
2. Idea principal del texto (en español)

El texto seleccionado abarca informacion relevante a la Revolucion Industrial, la cual fue comprendida entre el siglo 18 y 19 donde hubo cambios importantes en la agricultura, manufactura, minería, transporte, y la tecnología teniendo un efecto profundo en las condiciones socioeconómicas y culturales de la época. la misma se inició en el Reino Unido y posteriormente se propagó por toda Europa, América del Norte, y finalmente en el resto del mundo. La revolución industrial tuvo un gran impacto en la historia humana, alterando la cotidianidad de la vida,  En palabras del Premio Nobel Robert E. Lucas, Jr., "Por primera vez en la historia, el nivel de vida de las masas de la gente común ha comenzado a experimentar un crecimiento sostenido. ... No hay nada remotamente parecido a este comportamiento económico que ha sucedido antes ". Todo comenzó con la mecanización de la industria textil, el desarrollo de técnicas de fabricación del hierro y el mayor uso de carbón refinado. La expansión del comercio fue posible gracias a la introducción de canales, mejora de las carreteras y vías ferreas, la introducción de la energía de vapor alimentadas principalmente por carbón, una utilización más amplia de ruedas hidráulicas y maquinaria de alimentación (principalmente en la fabricación de textiles) fue la base del espectacular aumento de la capacidad de producción, demostrando así un gran impacto en la sociedad, algunos historiadores del siglo 20, como John Clapham y Nicolás Crafts han argumentado que el proceso de cambio económico y social se llevó a cabo poco a poco y el término revolución es un nombre inapropiado.

3. Categorias lexicales: (2 ejemplos por categoria):

  • Palabras de contenido: Coal, income. 
  • Palabras de Función: Spread, Behavior.
  • Verbos: was, spread
  • Adverbio: mainly, broadly
  • Adjetivo: Some, major
  • Artículo: the, a
  • Preposiciones: in, by
  • Conjunción: while, For
  • Cognados verdaderos: Industrial, period 
  • Cognados Falsos: [varies=varios= varía] [labour=labor=Mano de obra]
  • Sufijo: population, historians
  • Prefijos: unprecedented, underpinned

B. Estructura de la oracion: (2 ejemplos)

1. (The Industrial Revolutión) (was a period from the 18th to the 19th century where major changes in agriculture, manufacturing, mining, transportation, and technology had a profound effect on the socioeconomic and cultural conditions of the times)

Frase nominal: The Industrial Revolutión.
  1. Nucleo de la frase nominal : Revolutión
  2. premodificadores:The Industrial   
  3. postmodificadores:
Frase verbal: Was a period from the 18th to the 19th century where major changes in agriculture, manufacturing, mining, transportation, and technology had a profound effect on the socioeconomic and cultural conditions of the times. 
  1. Nucleo de la frase verbal:was   
  2. Tiempo verbal: Pasado Simple.
2.  It started with the mechanisation of the textile industries

Frase nominal:It
  1. Nucleo de la frase nominal : it
  2. premodificadores:   
  3. postmodificadores:

 Frase verbal: started with the mechanisation of the textile industries 

  1. Nucleo de la frase verbal: started with the mechanisation of the textile industries  
  2. Tiempo verbal: Pasado Simple.

viernes, 25 de marzo de 2011

UNIDAD 3: APROXIMACIÓN AL TEXTO (PREDICCIÓN, DEDUCCIÓN, SKIMMING)

Seleccione un texto que tenga una imagen

Management Skills Pyramid
To be successful, there are many skills a manager needs to master. I adapted Kammy Hatnes' pyramid structure to show the increasingly difficult management skills you must master at each level and to also display how these management skills build on each other to help you achieve success in your management career. The result is the Management Skills Pyramid shown here. Each level of the Management Skills Pyramid is listed below and is discussed in more detail on the linked pages.
The Management Skills Pyramid, Level 1:
Level 1 of the Management Skills Pyramid shows the basic skills a manager must master just to get the job done. These are the fundamentals of the management job:
  • Plan
  • Organize
  • Direct
  • Control
The Management Skills Pyramid, Level 2:
After you have mastered the basic skills in level 1, you need to move on and develop your skills on Level 2 of the Management Skills Pyramid. These are the management skills that you use to develop your staff. There are many specific skills required, and these are discussed in Level 2 of the Management Skills Pyramid, but they are grouped into these categories:
  • Motivation
  • Training and Coaching
  • Employee Involvement
The Management Skills Pyramid, Level 3
When you have become skilled in developing your staff, it's time to focus on Level 3 of the Management Skills Pyramid, improving your own development. These management skills are grouped as:
  • Self Management and
  • Time Management
Time management gets its own category because it is so important to your success in all the other skills.

The Management Skills Pyramid, Top Level
The peak of the Management Skills Pyramid, the single skill that will help you the most in developing success in your management career, is leadership. As you develop your skill as a leader, as you make the transition from manager to leader, you will achieve the success you truly want in your management career.
The Management Skills Pyramid (c) 2009 F. John Reh
Observe la imagen y conteste las siguientes preguntas:         
  • De acuerdo al título y la imagen: ¿cuál cree usted que es el tópico que está a punto de leer?
El topico esta relacionado con la Piramide de Gestion y Habilidades para un buen Administrador. 
  • ¿Cuál es la idea general del texto?
La idea principal se basa en enseñar cuales son las habilidades que debe tener un buen administrador para optimizar su gestión, la estructura piramidal Kammy Hatnes es usada para ejercer un gran exito en su carrera, la misma viene representada por 3 niveles
  • Fundamentos de Administración de Trabajos.
  • Habilidades de Gestion que se Utilizan Para Desarrollar su Personal.
  • Mejora de su Propio Desarrollo.
Tambien se indica que lo mas importante sin duda alguna es el liderazgo en el desarrollo de gestión de la carrera.
  • Que palabras se repiten?
SKILLS, PYRAMID, MASTER, MANAGMENT
  • Que palabras se parecen al español?
Basic, Fundamentals, Plan, Pyramid, Categories.
  • Cuales son las palabras en negrita, el titulo, subtitulo o gráficos que te ayudan a entender el texto?
Management Skills Pyramid, The Management Skills Pyramid, Level 1, The Management Skills Pyramid, Level 2, The Management Skills Pyramid, Level 3, The Management Skills Pyramid, Top Level.
  • De qué trata el texto? Lee el primer párrafo y el último o la ultimas ideas del último párrafo.
El texto ofrece informacion relevante en cuanto a las habilidades que un administrador debe dominar para tener exito, la piramide muestra la capacidad de gestion que debe dominar en cada uno de los niveles para ayudarle a alcanzar el exito en sus funciones, liderazgo es el fundamento principal para lograr el exito total.

viernes, 18 de marzo de 2011

UNIDAD 2: ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN


En esta unidad se procederá a realizar una serie de ejercicio los cuales nos ayudaran a descifrar de manera correcta, las siguientes estructuras: 

  • frases nominales, núcleo de las frases nominales, pre-modificadoras, post-modificadoras. 
  • frases verbales, núcleo de las frases verbales y tiempo de la oración.   

EJERCICIO:


1.- Seleccione un texto en ingles relacionado con tu campo de experticia:


TECHNOLOGY

Technology, is the usage and knowledge of tools, techniques, crafts, systems or methods of organization in order to solve a problem or serve some purpose. The word technology comes fromGreek τεχνολογία (technología); from τέχνη (téchnē), meaning "art, skill, craft", and -λογία (-logía), meaning "study of-".[1] The term can either be applied generally or to specific areas: examples include construction technologymedical technology, and information technology.
Technologies significantly affect human as well as other animal species' ability to control and adapt to their natural environments. The human species' use of technology began with the conversion of natural resources into simple tools. The prehistorical discovery of the ability to control fire increased the available sources of food and the invention of the wheel helped humans in travelling in and controlling their environment. Recent technological developments, including theprinting press, the telephone, and the Internet, have lessened physical barriers to communicationand allowed humans to interact freely on a global scale. However, not all technology has been used for peaceful purposes; the development of weapons of ever-increasing destructive power has progressed throughout history, from clubs to nuclear weapons.
Technology has affected society and its surroundings in a number of ways. In many societies, technology has helped develop more advanced economies (including today's global economy) and has allowed the rise of a leisure class. Many technological processes produce unwanted by-products, known as pollution, and deplete natural resources, to the detriment of the Earth and its environment. Various implementations of technology influence the values of a society and new technology often raises new ethical questions. Examples include the rise of the notion of efficiency in terms of human productivity, a term originally applied only to machines, and the challenge of traditional norms.

2. Idea principal del texto en español:

El texto nos habla acerca de la tecnología y el impacto que esta ha tenido para el desarrollo de la vida humana, facilitando de esta forma , medio de transportes y formas de subsistir mediante el uso del fuego y formas de comunicación, disminuyendo las barreras, también señala el uso de la tecnología para usos destructivos, como es el caso de creaciones de armas nucleares, por otra parte el desarrollo tecnológico ha contribuido al desarrollo o avance de la economía global de hoy en día, en general la tecnología nos ha ayudado a avanzar y a desarrollar muchos procesos superando una diversidad de expectativas.   

3.- Selecciona tres (3) oraciones e indica:

  •  Frase Nominal, Pre, Post modificadores y núcleo.
  •  Frase verbal, núcleo.

  •  Tiempo verbal de la oración.
3.1 The human species' use of technology began with the conversion of natural resources into simple tools. 
FN:  The human species' use of technology
PRE-M: The human species
POST-M: of technology
NÚCLEOuse

FV: began with the conversion of natural resources into simple tools. 
NFV:  began
TIEMPO VERBAL: Pasado simple

3.2 In many societies, technology has helped develop more advanced economies (including today's global economy) and has allowed the rise of a leisure class

FN: In many societies, technology has helped
PRE-M: In many societies
POST-M: has helped
NÚCLEOtechnology

FV: Develop more advanced economies (including today's global economy) and has allowed the rise of a leisure class
NFV: Develop
TIEMPO VERBAL: Presente simple.

3.3 Various implementations of technology influence the values of a society and new technology often raises new ethical questions

FN: Various implementations of technology
PRE-M: Variou
POST-M: of technology
NÚCLEOimplementations

FV: Influence the values of a society and new technology often raises new ethical questions
NFV: Influence
TIEMPO VERBAL: Presente simple.

4.- Dos (2) ejemplos de elementos referenciales:

Pronombres demostrativos: The
Conector: Is









sábado, 12 de marzo de 2011

Unidad 1. Uso Apropiado Del Diccionario


En esta unidad se usara apropiadamente el diccionario bilingüe y monolingüe, como una habilidad de búsqueda de textos necesarios para la comprensión de párrafos en inglés.


1. Ejercicio:



The Purpose of a Project Quality Plan
Quality can be defined as meeting the customer's expectations or exceeding the customer expectations achieved by way of deliverables and/or activities performed to produce those deliverables.
Project Quality Plan can be defined as a set of activities planned at the beginning of the project that helps achieve Quality in the Project being executed. The Purpose of the Project Quality Plan is to define these activities / tasks that intends to deliver products while focussing on achieveing customer's quality expectations. These activities / tasks are defined on the basis of the quality standards set by the organization delivering the product.
Project Quality Plan identifies which Quality Standards are relevant to the project and determines how can they be satisfied. It includes the implementation of Quality Events (peer reviews, checklist execution) by using various Quality Materials (templates, standards, checklists) available within the organization.The holding of the Quality Event is termed as Quality Control. As an output of the various activities, Quality Metrics or Measurements are captured which assist in continuous improvement of Quality thus adding to the inventory of Lessons Learned. Quality Assurance deals in preparation of the Quality Plan and formation of organization wide standards.
5 Palabras Nuevas:
·                     Customer´s:  Clientes. Sust. (n) [Contenido]
·                     Achieved: Logrado. Sust. (v.t) [Función]
·                     Being:  Ser. Sust. (N) [Función]
·                     Focussing: Enfoque. Sust. (N) [Función]
·                     Basis: Base. Sust. (N) [Función]
Categorias Lexicales:
Sustantivos: Customer´s, Being.
Adjetivos: Continuous, Wide.
Verbos: Can, Identifies.
Conjución: While, Thus.
Preposiciones: at the beginning, to define, to the inventory, to the project.
Articulos: The, a.
Prefijo: 
Sufijo: available, deliverables
Cognado Falsos: Evento  Event = Acontecimiento.
Cognados verdaderos: Activities = Actividades, Project =Proyecto, Products = Productos.
Idea Principal Del Texto
El texto seleccionado abarca información referente al propósito de un plan de calidad para un proyecto de entregas, donde calidad es definida como satisfacer las necesidades del cliente o superar sus expectativas en cuanto a entregas o actividades realizadas para producir dichas entregas, por otro lado se explica el plan de calidad como el conjunto de actividades previstas en el comienzo del  proyecto que ayuda a lograr la calidad del mismo para el momento de su ejecución, y el propósito del proyecto es definir cada actividad o tarea que tiene la intención de entregar productos, mientras que logran superar las expectativas de calidad de los clientes, estas actividades y tareas se definen sobre bases de las normas de calidad establecidas por la organización acerca de la entrega del producto, las normas de calidad son pertinentes para el proyecto, identifica y determina como pueden estar satisfechos los clientes, el plan incluye la ejecución de eventos de calidad, (exámenes, ejecución de la lista de comprobación) mediante el uso de diversos materiales de calidad (plantillas, normas, lista de comprobación disponibles en la organización.  

sábado, 5 de marzo de 2011

"Hello World" Bienvenidos a mi Blog

Hola, Bienvenidos a mi Blog, soy Marcos Montilla, Ingeniero Industrial , egresado de la Universidad "Dr.Rafael Belloso Chacín" VI Promoción, actualmente desempeño labores como Jefe de Costos e Inspección de Obras de la Alcaldía Jesús María Semprún "Sur del Lago" Estado Zulia (Venezuela) Con amplias expectativas en relación a la creación de este blog personal, en el cual existira información relevante en cuanto a estudios e información laboral.